Archives d'étiquette : apprentissage

Alain Joannes présente sur le blog Journalistiques.fr les travaux de chercheurs analysant la réplication de citations dans l’espace médiatique. Trois chercheurs de l’Université Cornell viennent de mettre en ligne un outil de monitorage et de traçabilité des citations dans les sites médiatiques et les blogs. Le nom de memtracker pose un léger problème…

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Programme :

Vendredi

Table ronde, débat avec le public : « Quelle sorte d’humanité après l’individu ? »

Samedi

  • Concepts de Base de la Mémétique
  • Mémétique et Enseignement
  • Mémétique et Transformation de la Société
  • Echanges et prolongations diverses

Dimanche

  • Discussion autour de modèles et simulateurs mémétiques

 

Comptes-rendus

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La mémétique permet de se déconditionner Interview de Pascal Jouxtel recueilli par Anne Kerloc’h Télécharger l’interview

Le monde change Présentation : Patrick Chompré C’est un nouveau concept, une nouvelle discipline qui étudie la façon dont les idées circulent. Comment naissent et vivent les modes, les rumeurs, les grandes idées ? Comment les publicitaires, les politiques et d’autres font de la mémétique plus ou moins consciemment ? Premiers pas…

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Professeur Pierre Lévy,

Chaire de Recherche du Canada sur l’Intelligence Collective (Université d’Ottawa)

Introduction

Un nouveau champ de recherche et d’enseignement, centré sur l’étude et l’aménagement de l’intelligence collective humaine techniquement augmentée, émerge à l’échelle internationale. Je parle d’un nouveau « champ » – et non pas d’une discipline – parce que l’unité de la connaissance ici visée tient d’abord à son objet (la coopération intellectuelle entre humains), et n’exclut aucune information ou résultat en provenance tant des sciences de la vie ou des sciences sociales constituées que de pratiques de type managérial, architectural ou artistique. L’étude de l’intelligence collective constitue une interdiscipline qui vise à faire dialoguer les savoirs sur l’homme ainsi que les traditions techniques et artistiques afin de mieux comprendre, et peut-être d’améliorer, les processus d’apprentissage et de création collective.

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